四個藝術教育的學習目標是作為視覺藝術科學習內容的整體方向，透過校本主題式單元教學設計，讓學生透過學習不同類別的藝術創作，對視覺藝術有更深的認識、經驗及掌握，從而發揮其藝術潛能。
1. 培養創意及想像力
學生在參與藝術評賞、創作及表演活動，能發揮想像力與創意。
2. 發展技能與過程
學生能運用不同材料、元素、藝術語言及資源去體驗和表現藝術，並重視 在創作過程中的探究和實驗。
3. 培養評賞藝術的能力
學生能從多個角度欣賞、評論和回應藝術及與藝術相關的議題。
4. 認識藝術的情境
學生能瞭解藝術的情境，以及藝術與生活和社會的關係。
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視覺藝術評賞
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視覺藝術創作
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第一學習階段
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- 運用簡單辭彙表達對藝術作品的直覺觀感
- 描述藝術作品的部分視覺焦點
- 通過個別視覺元素，辨識所表達的視覺和感官效果
- 根據作品的視覺表現，猜想所傳遞的信息，並表達個人喜好
- 認識藝術與日常生活息息相關
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- 運用視覺語言，以簡單手法表達感覺
- 運用物料、簡單工具和技法來表達信息
- 從生活經驗、記憶、聯想及想像，發展意念，以創作具信息的藝術作品
- 注意到藝術創作與生活的關係
- 辨別出自己與同儕作品的異同
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第二學習階段
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- 運用適當辭彙說出對藝術作品的整體感受
- 聯繫藝術作品中不同的視覺焦點，並認識它們的特徵
- 探索視覺元素／組織原理與心理經驗間的關係
- 基於描述及形式分析，詮釋藝術作品的主要信息，並對藝術作品的形式作表現出評價
- 辨別出不同時代或地域的藝術作品的特點
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- 運用適當的視覺語言和標誌／符號，表達感覺和意念
- 探索和運用不同媒材、工具及技法來傳遞特定信息
- 通過觀察與篩選一手和二手資料來發展意念，並運用適當的藝術形式表達信息／主題
- 聯繫藝術創作與個人／社會的關係
- 反思個人創作的形式表現及／或象徵意義，並適時修訂
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