課程架構及各階段學習重點

1.

常識科課程由三部分組合:1)學科基礎知識;2)共通能力;3)正面價值觀和積極的能度,三者環環相扣。

2.

常識科課程共有六個學習範疇,為學生提供多元化的學習經歷,包括:健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身份認同與中華文化及了解世界與認識資訊年代。

3.

常識科六個學習範疇內的核心學習元素能銜接個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育三個學習領域的學習內容。

4.

學校及教師宜同時參考個人、社會及人文教育、科學教育和科技教育三個學習領域的課程指引。

常識科目標

1. 常識科教師運用不同的學與教策略,切合不同的學習目的,配合不同學生的學習方式、能力、興趣和需要。培養學生的自學能力,幫助學生達至全人發展。
2. 我們採用探究學習,學生應參與不同形式的學習活動,例如︰訪問、調查、實地考察、個案研究、實驗活動、設計與製作、資料蒐集、分析等。教師應計畫及運用不同的學習策略,綜合這些學習活動,代替只專注個別學習活動的做法,以幫助學生建構知識。
3. 從教學法的角度來看,專題研習是很好的學習方法。 專題研習可以分三個階段進行︰開始構思的預備階段、進行探究的實施階段和建構知識的總結階段。學生不但可從專題研習培養獨立學習的能力,而且還可在各研習階段發揮自主學習的精神。

 

各階段學習重點

 

 

第一學習階段(一至三年級)

一年級
  • 認識學校
  • 認識自己,並養成良好的個人衞生習慣
  • 認識家庭及節日
  • 認識家居安全及公園內的設施和動植物

二年級

  • 建立良好的運動、飲食習慣及正面的人生觀
  • 認識動植物的生長
  • 認識太陽、月亮及星星和日與夜的循環
  • 培養珍惜時間、善用餘暇的態度
  • 認識並愛護社區
  • 認識中國歷史及重大發明

三年級

  • 認識煙、酒和毒品的禍害,並堅決説不
  • 學習管理自己的情緒
  • 認識香港的動植物
  • 探究冷與熱不同的奇妙現象
  • 認識天氣與四季的變化
  • 認識香港的衣、食、住、行,並實行精明消費和環保生活
  • 認識及尊重中國以至世界各地的名勝及文化
  • 認識香港特別行政區的成立
  • 認識自由與守規和尊重多元文化的社會

 

 

第二學習階段(四至六年級)

四年級

  • 認識地球結構及天然災害
  • 探討中、西文化的異同
  • 探究水和空氣與生命的關係
  • 培養良好的資訊素養及認識傳媒、廣告與生活的關係
  • 培養健康飲食的態度及預防疾病
  • 了解香港的環境及氣候
  • 認識香港遠古時期及開埠以來的歷史和社會的變遷

五年級

  • 了解動植物的繁殖
  • 認識青春期的變化
  • 探究光、聲及電與生活的關係
  • 了解香港的經濟及培養精明的理財態度
  • 認識神經及泌尿系統並拒絕不良嗜好
  • 探究中國的地理及氣候
  • 認識漢、唐、宋、元、明的歷史
  • 探索太陽系及認識太空科技與生活的關係

六年級

  • 學習簡單急救和處理情緒和壓力的正確方法
  • 認識能源轉換和了解機械與生活的關係
  • 探討創新科技發展對生活的影響
  • 認識清末至中國改革開放的歷史
  • 認識一國兩制和《基本法》
  • 認識香港特別行政區政府架構
  • 認識大自然的生物多樣性和生物間的相互關係
  • 探討貧窮和戰爭對世界的影響
  • 認識世界文化遺產
  • 認識民主及人權
  • 培養環境保育的態度